一、教材内容、地位
《细胞的能量“通货”——ATP》是高中生物（新课标人教版）必修I《分子与细胞》第5章《细胞的能量供应和利用》中第2小节的内容。本节内容主要介绍ATP的分子组成和结构特点、ATP与ADP的相互转化以及ATP在细胞生命活动中的作用3个方面的内容。本节教学内容相对较少，但是各部分内容的联系与渗透十分典型，需要综合理解与应用。同时，该节内容在《细胞能量供应和利用》一章中的承接作用相当明显，学习好本节内容，有助于帮助学生更好掌握后面包括细胞呼吸、光合作用等知识。
二、学情分析
通过《组成细胞的分子》一章的学习，学生对能源物质与能量有了进一步的理解，也为学习ATP这一细胞的直接供能物质奠定了基础。但是ATP与ADP作为两种看不见摸不着的物质，又是学生新接触的两个概念，学生掌握起来是有一定的难度，因此应该侧重对此两种物质化学组成简式的分析与解释。此外，学生通过物理、化学两学科的学习，已经具备了能量转化的知识，将其转移应用到对ATP与ADP的相互转化上，来认识细胞内的能量转化，是有帮助作用的。
三、教学目标
（一）知识与技能
1．简述ATP的化学组成和特点
2．写出ATP的分子式
3．解释ATP在能量代谢中的作用
（二）过程与方法
1．通过ATP与ADP的相互转化关系，认识ATP在细胞中作为能量流通的原因
2．通过分析，比较在生物体生命活动中，ATP的如何生成和消耗，找出能量代谢的规律
（三）情感态度与价值观
1．激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然的和生命的情感教育
2．培养学生主动参与的学习态度，培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度
四、教学重难点
（一）教学重点
1．ATP化学组成的特点及其在能量中的作用
2．ATP与ADP的相互转化
（二）教学难点
ATP与ADP的相互转化
五、教学准备
教学课件（主要内容为ATP的化学组成式、ATP与ADP的相互转化关系）
六、教学流程
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教学过程
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教师组织与引导
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学生活动
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设计意图
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情境创设
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教材中的问题探讨（课件展示）：萤火虫尾部发光需要能量吗？如果能，这些能量是来自细胞中的糖类、蛋白质等能量物质吗？
教师小结：萤火虫尾部发光需要一种活跃的、能直接使用的能量，但是细胞中的糖类、蛋白质等物质中的能量却是稳定，解决这一矛盾的物质是ATP（三磷酸腺苷）。
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学生思考与讨论
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通过问题，引入新课
提出ATP这种特殊的物质
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通过“通货”比喻教学，进一步加强学生对ATP的认识：
存折（对应）细胞中的糖类、蛋白质等大分子能量物质；流通货币（对应）ATP
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理解细胞能量的“稳定储存”与“灵活利用”
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生活实例激发学生学习兴趣
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ATP的化学组成
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衔接：ATP是什么物质？
展示ATP的结构式（完整化学结构）：介绍腺嘌呤、核糖（组成腺苷）、磷酸基团。
提出ATP的结构简式A—P～P～P，分别介绍：A代表腺苷；P代表磷酸基团；T代表三；～代表特殊的化学键，即高能磷酸键，储存有大量的能量，水解时可以释放出来。
小结：ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，是细胞生命活动的直接供能物质。
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观看ATP的结构式和汉字提示
对应ATP的结构式，理解并掌握ATP的结构简式。
识记
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通过介绍ATP的结构简式，完成教学重点一：ATP的化学组成
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ATP与ADP的相互转化
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衔接：ATP如何水解释放出大量能量？
学生阅读教材相关内容，回答问题
讲解、演示ATP的断键方式：ATP不稳定，在酶的催化下，远离A的高能磷酸键断裂，释放出30.54kJ/mol的能量，同时还生成了ADP（二磷酸腺苷）和游离的Pi。
ADP在酶的催化作用下，可以接受能量，并与一个游离的Pi的结合，合成ATP
通过存折中的钱与“通货”的关系，用比喻教学的方式，进一步加深学生对ATP与ADP相互转化的认识：
ATP随着生命活动的进行而减少（对应）通货的花销而减少；细胞中的糖类、蛋白质等大分子物质能量的释放合成ATP（对应）存折中的钱取出成为通货。
强调有机物分解（呼吸作用）释放的能量、植物光合作用储存的能量可以被用来合成ATP
资料显示：ATP与ADP相互转化的能量供应机制（教材89页相关数据）
小结：动画播放ATP与ADP相互转化，
学生口述，教师补充。
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带着问题阅读教材并回答问题
掌握断键方式与位置
掌握ATP→ADP+Pi+能量
掌握ADP+Pi+能量→ATP
了解ADP转化为ATP的能量来源
随教师的动画演示口述ATP与ADP相互转化
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利用多媒体演示，将抽象的ATP与ADP间的关系形象化
加强理解记忆，培养理解能力
培养表达能力，完成教学重难点：ATP与ADP的相互转化
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ATP
的利用
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衔接：ATP作为细胞生命活动的直接供能物质，都提供那些生命活动能量？
教师评价、小结学生回答：主动运输、生物发电发光、肌肉收缩、大脑思考、细胞吸收反应等生命活动需要能量。
教师提出关于细胞内吸能反应、放能反应与ATP的关系：吸能反应一般与ATP水解相联系，由ATP水解提供能量；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。实现能量的循环。（再次验证ATP的“通货”作用）
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学生观看教材5-7图或多媒体演示，进行思考、归纳，回答教师问题。
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以评价促学生的发展。解释ATP在能量代谢中的作用
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课堂总结
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以概念图的方式进行总结
评价反馈：课本练习，教师检查讲评
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完成课本练习
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总结教学重点，加强学生记忆
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七、板书设计（概念图教学）