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高考关注:填报志愿乃是高考前的“大考”

阅读:1335 次  我要评论(0)  收藏  2013/5/6 16:13:24

密切关注各批次专业分布、不同省份不同热门专业、省内外高校招生比例

报志愿,知己更要知彼

 

洪傲 高等教育出版社副编审。多年从事高等学校专业研究,主编《高考专业介绍与报考指导》、《高考专业详细介绍与选择指导》等专著,开设“洪傲讲专业的博客”。
洪傲
了解各省各批次专业分布特点
部分省市招生计划显示,文理科1批招生计划中,法学专业门类招生人数比重明显高于2批次。这说明,法学专业门类对人才的院校背景要求较高,有志于报考法学类专业的考生,要优先选择院校背景,尽量选报办学条件好、法学学科优势明显的院校。
部分省市招生计划中,文学、经济学两个专业门类各批次招生计划比重差异不大,这说明这两个专业门类对学生院校背景要求不高,这两个专业门类较适合各批次考生选报。
文科、理科各批次中,管理学专业门类招生人数比重呈逐批次上升态势。这表明,管理学专业门类以培养应用型人才为主,学生就业范围广,各层次院校背景的毕业生均可找到满意的岗位,是各批次考生可以放心选报的专业门类。
部分省市招生计划显示,理学专业门类在1批次、2批次投放的招生计划比重呈下降趋势。其中,理科1批次,数学类是理学专业门类中的招生人数最多的专业类。在2批次中,基础数学类专业招生人数比重下降,数学(师范)专业、统计学等应用型数学类专业招生比重上升明显。有志于学习基础数学的考生,要重视院校背景的选择,要重视考查院校数学学科的学科建设、研究能力、师资水平。
在各省市招生计划中,电气信息类、土建类、机械类是工学专业门类中招生人数最多专业类。这说明,选报这类专业的考生,可以较少受院校背景和地域的限制,毕业时留在当地就业,或去外省市就业,都有较大专业优势。
注意不同省份有不同的热门专业
受各省经济发展特点影响,不同省份的热门专业又有较大差异。
如浙江省文科1批次日语专业招生人数较多,2批次护理学专业招生人数多。北京市文科1批次中,社会学类专业招生人数多,2批次中,历史学专业招生人数多。吉林省1批次专业中,教育学、师范类专业比重高,而经济学、管理学专业招生人数较少。英语(师范)、汉语言文学(师范)、思想政治教育、小学教育、学前教育专业招生人数比重明显高于其他省市。
再如北京市工学专业招生集中在电气信息类、土建类、机械类,专业分布不均衡。2012年,理科1、2、3批电气信息类、机械类、土建类专业招生人数占工学专业总招生人数的73%。这几类专业的学习内容涉高中物理、数学知识的延续,给高中期间擅长学习这些科目的学生提供了专业选择空间。但是,从总体上看,北京市工学招生计划中与生物、化学相关的专业规模较小,擅长学习化学、生物的学生选择空间较小。
广东省理科专业招生计划学科分布均衡,电气信息类、临床医学与医学技术类、机械类、化学类、生物类、土建类等专业招生人数均衡,招生专业涵盖了数学、物理、化学、生物各个学科,为擅长学习这类科目的学生提供了充分的专业选择空间和就业空间。
根据省内外招生比例确定目标高校
从全国范围看,各高校向不同省份考生投放的招生计划数量不等,因此,不同省份考生就读大学的地点差异很大。家长考生要从实际出发,科学分析,客观选择高校。
在北京、浙江、广东等省市的招生计划中,省市内高校招生人数比重明显高于省市外高校招生人数比重。如北京市2012年文理本科1、2、3批招生计划中,约70%的招生计划数量来自市内高校。浙江省2012年招生计划中,文科、理科1、2、3批次省内高校招生计划数量逐批次递增,文科由56%增至75%,理科由52%增至81%。广东省2011年招生计划中,文科本科1批次、2批次A段、2批次B段省内高校招生计划比重分别为85%、90.8%、92%。理科本科1批次、2批次A段、2批次B段省内高校招生计划比重分别为78%、85%、89%。以上数据显示,这些省市的高校向本省市考生投放的招生计划数量多,校均招生人数多,考生选择就读这些省市的“211”、“985”院校的录取概率高。因此,在填报院校志愿时,这些省市的家长、考生要把握几个基本点:一是,1批次的多数考生要优先考虑本省市的“985”、“211”工程高校及省内重点高校。在本省市挑选院校,院校志愿满足率、专业志愿满足率均高于选择外省市高校。二是,2批次、3批次的考生,挑选目标院校时,应以就业为导向,需要在省外高校与省内高校之间作出选择时,建议加大省内高校的权重,优先选择省内高校。
山西、内蒙古、吉林等省区的情况与上述省市差异很大。山西省本科文科1批次省内高校招生人数比重约35%,理科1批次省内高校招生人数比重约23%。吉林理科本科1、2批省内招生人数比重分别为42%、53%。内蒙古招生计划中,省内高校招生人数占总招生人数的49%。以上数据显示,这些省区的大多数考生最好选择外省市高校。
《中国教育报》2013年5月6日第7版
(中国教育新闻网—中国教育报)
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