二十一世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育的发展与科技创新的水平。江泽民同志说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。还说过：“一个没有创造力的民族，难以屹立于世界民族之林”。这就道破了教育活动的真谛，是培养人的创新精神，发展人的创造能力，它是实施素质教育的核心。而数学思维的本质特征是它的探索精神，现代数学是认识、探索面向新世纪的必不可少的工具。因此，数学创新教育和创新学习是时代向我们提出的要求。所以，在数学教学过程中，教师不只是传授知识，更重要的是培养学生的创新思维及能力，使学生成为具有开拓精神的创新型人才。所谓创新思维是指人们通过所掌握的知识和经验的运用，以及对客观事物的观察、类比、联想、分析、综合，探索新的现象和规律，产生新的思想，新的概念，新的方法，新的成果的一种思维方式。而创新思维培养的主要渠道在课堂，关键在教师。所以教师要转变观念，要具有创新教育的教师观、学生观、教学观、情感价值人生观等新观念，精心备课，要创造性地利用各种手段，优化课堂教学，把教师为主导，学生为主体，探索为主线，思维为主攻的基本原则贯穿于数学教学的全过程。为此，我从以下几个方面谈谈如何对学生进行创新思维的培养。