安徽省肥西中学 黄小波
【课标导学】
课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
目标分解：
（1）开眼看世界的背景、表现及意义
（2）体用之争的内容及评价
（3）维新思潮的历史条件及内容
（4）维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
【知识整合】
一.开眼看世界
1.背景
(1)
(2)
(3)
2.倡导者：
(1)林则徐：
(2)魏源：
3.影响：
二.体用之争
1.原因：
2.焦点：
3.相同点：
4.不同点：
5.评价：
(1)进步性:
(2)局限性:
三、维新思潮
1.早期维新思想：
（1）背景：
（2）主张：
2.康梁维新思想：
（1）背景：
（2）内容：
①康有为:
②梁启超:
③谭嗣同:
④严复:
（3）论战内容：
（4）实质：
（5）影响：
【问题探究】
【问题探究1】 魏源提出：“善师四夷者，能制四夷；不善师外夷者，外夷制之……窃其所长，夺其所恃”。他又强调“势变道不变”，“乾尊坤卑，天地定位……是以君令臣必共，父命子必宗，夫唱妇必从”……后来为洋务派所承接，发展为“中学为体，西学为用”。指出魏源在中西文化关系问题上的主要观点。
【问题探究2】 严复曾多次将中学与西学作比较：“中国最重三纲，而西人首言平等；……中国以孝治天下，而西人以公治天下；”“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则两立， 合之则两止”。严复认为中学和西学有何差异？结合所学知识分析其形成这种认识的原因。
【疑难点拨】
1. 康梁维新思想与早期维新思想的联系与区别
联系：（1）早期维新思想是康梁维新思想的基础，康梁维新思想是对早期维新思想的继承和发展。（2）都主张变法：经济上主张振兴工商业，发展资本主义经济；政治上主张学习西方的政治制度，实行君主立宪制；文化上主张学习西方思想文化和科学技术，办新式学校。
（3）都代表民族资产阶级利益和要求，都是爱国的和进步的。
区别：（1）早期维新思想只是针对具体问题提出一些改革主张，没有形成完整的理论。康梁维新思想不仅提出了具体的改革方案，还为变法提供了理论基础和历史根据，使变法思想形成较为完整的理论。（2）早期维新思想没有付诸行动，康梁将维新思想与挽救民族危亡结合起来，迅速将其发展为救亡图存的政治运动。
2.康有为借孔子名望宣传维新变法原因
策略上，借孔子权威来论证维新变法理论的合理性，减少阻力。思想根源上，康有为出生于封建官僚家庭，自幼受过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。因此康有为不敢也不可能与封建思想彻底绝裂。经济根源上，中国民族资本主义发展不充分，民族资产阶级的软弱性和妥协性。
【随堂小结】
学习本课后，我认为：
。
。
“问题探究”参考答案：
1． 提出向西方学习，但认为封建制度和文化不能改变。
2． 差异：中学重等级和封建道德；西学重平等和近代法制。原因：民族资本主义初步发展；民族危机空前严重；民主思想传播。