山东省高密市井沟中学 王存臻
1．要注重抓基础，特别是基本线索和重要概念。前者如两种君主立宪制与共和制；侵华史与抗争史两条线索。后者如分封制、代议制、民主革命等。要选择具体生动的事例进行深入的分析，以此突破重难点。还要查阅相关的史料自主地解决问题，培养探究问题意识，逐渐形成良好的学习习惯。
2．要注意历史背景研究与学习。任何历史事物都不是凭空出现的，如特殊的自然地理条件和城邦制度导致了世界上最早的民主政治产生；而“近代西方民主政治的确立与发展”要放在资本主义经济的兴起与发展、特别是工业革命的发生与推进这一历史大背景中,同时注意四国的具体国情，通过了解他们之间的差异来认识政治制度的确立是多种因素共同作用的结果。
3．要逐步地掌握比较的方法。如学习“代议制的确立和完善”，要重视回顾“古代希腊、罗马的政治文明”，比较“代议制”与直接民主制的异同，准确掌握代议制这一概念，又深刻理解两者之间的传承关系；学习英、美、法、德四国政体时，可从国家元首、议会构成、内阁等方面比较，明确两者的异与同。认识代议制表现形式的多样性；通过了解它们之间的共性来认识建立民主政治制度是人类历史发展的潮流，能正确评价代议制的作用。
4．要准确把握复习的广度与深度。如五四运动对中国社会的影响是全方位，不必深挖，只要说明它是新民主主义革命的开端和为中共的成立做准备就可以了。又如太平天国运动的史实很多，应选取最能说明农民阶级在民主革命中的作用和局限性的史实，如《天朝田亩制度》进行具体的分析，其它则可简单的带过。最近山东省下发了《山东省普通高中学科教学内容调整意见》为实施素质教育，减少学生课业负担提供了重要依据，应引起广大同学重视。
最后，不能放松情感、态度、价值观的练习。通过分封制、郡县制与行省制的复习，逐步认识国家统一是中华民族的历史潮流，“大一统”是华夏儿女的共同心声；而“光荣属于雅典，辉宏属于罗马”及其孕育的奥运精神，已是“同一个世界，同一个梦想”；一部列强的侵华史，就是一部中华民族的屈辱史，而于我们“历史是不能忘记的，不是为了复仇，而是要避免悲剧重演”；而一部各阶级、阶层的抗争史，印证着炎黄子孙不屈的意志和精神，这些都会激励同学们努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而贡献力量。