山东省安丘市青云学府 逄效栋（262100）
“基于问题的学习模式”是指把学习置于复杂的，有意义的问题情境中，通过让学生以小组合作的形式共同解决问题，学习隐含于问题背后的知识，形成解决问题的能力，发展自主学习和终身学习的能力。它是以学生为中心、以问题解决为中心的教学方法。
整个教学过程围绕问题的解决进行，学生在学习过程中进行分组和协作，在教师的帮助下，组织多种形式的学习活动，通过多种形式获取信息，形成问题解决的方案，并以作品展示等方式对问题解决和学习成果进行表达。随着不断的研究和实践，基于问题的学习也受到基础教育界的重视，并逐渐在中小学教学中得到应用。
基于问题的学习模式的环节是：①创设情境，提出问题；②界定问题、分析问题、组织分工；③探究、解决问题；④展示结果、成果汇总；⑤评价，总结与反思。
在必修中每一节中的“问题探讨”、“思考与讨论”、“资料与分析”、部分“旁栏思考题”、“探究性实验”、“技能训练”都是基于问题的学习知识，在教学中可按“基于问题的学习模式”来进行教学，当然要根据教学的实践情况灵活处理。
在基于问题学习的开始几个周期中，作为促进者的教师要在理解水平、所研究议题的相关性和完整性方面向学生质疑和挑战。当学生对基于问题学习方法变得比较有经验，以及对确定学习议题能负担起更多的责任后，促进者就可以逐渐地撤除，直到当学生变为自主的学习者，由他们独自来承担促进者在元认知水平上所承担的角色，此时，教师将变为一个站在局外的教练。这就是教学的最高境界了。