2010年高考命题将会“更加注重试题的科学性、时代感、现实意义，以及历史知识的内在联系和历史学科独特的社会教育功能”。
尝试回忆，将知识点再砸实
重视基础抓住课本。以教材为本，抓好基础知识的复习是考生形成能力的基础，而其本身也是很重要的能力，是解答好试题的基本保证。当然，这里所说的“抓好基础知识”并不能停留于简单的背诵，而应对知识进行充分的梳理和整合，只有这样才能灵活而准确地迁移知识。
在历史冲刺复习中，考生应对各知识点进行全面落实，具体来说，就是依据考纲、教材等确定基础知识点，根据教材的章节进行梳理、掌握。在掌握知识时要加强理解记忆，多尝试进行回忆，最大限度地提高复习效率。
在将知识点砸实的过程中，应突出重点，以点带面。要着重掌握好中外的重大历史事件、历史人物、历史现象、历史线索、历史阶段特征等。
适度拓展，让知识无遗漏
考生还应在知识点的复习中，做到适当拓展，透彻理解、细致把握。适当拓展是要了解一些常识性的知识，例如2007年文综全国I中的选择题第12题就考查了谥号、庙号、年号等知识。透彻理解是指要全面把握知识的各个要素，加强对背景、原因的认识、对内容、措施、作用的理解，对意义、本质的深刻认识。细致把握是指要关注教材小字部分、图片、表格等对知识点进行补充、阐释的内容。
在复习中，要坚持单元总结和过关训练的复习方法，使已经掌握的知识能及时得以强化，模糊的知识得以及时明确、遗漏的知识及时得以补充。
重精略多，做习题更应反思
科学训练重视反思。考前冲刺阶段，考生每天要进行适度的强化训练，做一定量的习题是非常必要的。一是可以检查测试对相关知识掌握的程度；及时查漏补缺。二是可以提高解题水平和解题技巧。
当前阶段的训练应当更加讲求科学的方法，训练题不求“多”而应求“精”。要紧密结合复习的内容精选习题，重视习题后的总结与反思，提高对知识点的“活化”程度，构成知识体系与网络，提高从多层次多角度分析问题和解决问题的实际能力。